Croissance physique affectant la psychologie des enfants pour l’éducation

Croissance physique affectant la psychologie des enfants pour l'éducation

Croissance physique affectant la psychologie des enfants pour l’éducation!

La croissance physique est donc le grand phénomène biologique sous-jacent qui doit toujours se tenir à l’esprit si les faits de psychologie de l’éducation doivent être compris ou de ses théories conservés son. Le fait brut de l’enfant « s infériorité physique et de l’immaturité est dominant dans la détermination de son statut dans sa famille et la communauté et son concept de lui-même.

Sa croissance de la taille ainsi que la force et l’habileté appelle à la poursuite des réajustements dans les programmes de loisirs, de l’artisanat, la musique et l’art. Les changements frappants non seulement en taille, mais aussi dans la constitution qui accompagnent la maturation sexuelle apporter des changements dans les intérêts et les émotions qui sont un problème persistant à l’enfant et ceux qui ont à traiter avec lui.

Comme on le verra plus tard, le fait majeur et relativement négligé en ce qui concerne l’apprentissage est la grande augmentation de la capacité d’apprendre, avec la croissance. Le fait que les conditions de vie affectent la croissance physique signifie qu’ils, comme un produit de ce fait, affectent pervasively la croissance de la personnalité totale aussi bien.

Il est donc clair, les programmes éducatifs doivent être en harmonie avec la croissance. Le manque d’une telle congruence à l’école est la cause des problèmes majeurs de l’inefficacité de l’éducation et de la discipline. Assurément, il n’y a pas de rêve de supposer que si les processus de croissance et de l’éducation peuvent être amenés à travailler ensemble harmonieusement, une croissance saine sera renforcée, et la nature peut ainsi soutenir et promouvoir les efforts d’éducation.

Un autre point doit être souligné pour la perspective sur la croissance physique à travers les années scolaires, et une explication partielle de l’école « s difficultés dans la compréhension et le traitement des enfants en pleine croissance. Les années de croissance sont une phase particulière de la durée de vie totale. Courbes de croissance physique grâce à l’émission de 20 « que de phase a pris fin; les courbes tombent sur un niveau.

En fait, ils le font bientôt plus que cela; dans les 20 « s ils plongent presque imperceptiblement plus dans le lent déclin qui se poursuit tout au long du reste de la vie. Comme lecteur de premier cycle de 20 est à la hauteur de ses courbes de croissance.

Autour de ces années, il est plus sain qu’il ne l’a été avant ou ne le sera jamais à nouveau. La mort vient moins souvent à cet âge et les âges juste de procéder que les autres. Dans les 20 « s il atteint sa plus grande force et d’habileté. Le 20-year-old lecteur peut se sentir bien que, physiologiquement, il est au point de sa vie élevée.

D’environ 20 sur la nature des tendances physiologiques est très différente de ce qu’elle a été au cours des années précédentes de la flambée croissance. Ce fait (et le fait que plus grande vie adulte est très différente de la vie au cours des années scolaires), il est difficile pour les adultes vraiment à comprendre les jeunes.

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